Литература

Формирование интереса к чтению, потребности в нем становится все более актуальной проблемой школьного образования. Свое видение проблемы и путей ее решения представляет нам В.Е. Пугач.

Задача продвижения чтения, развития читательской и культурной компетентностей обучающихся, повышение уровня профессиональной готовности педагогических и библиотечных  работников к реализации задачи формирования читающей личности, формирования читательской культуры школьников является актуальной в настоящее время.

Уважаемые коллеги! Предлагаем вам ознакомиться с технологической картой урока литературы, который входит в группу уроков, завершающих изучение творчества И.С. Тургенева в 10 классе.

Данный материал подготовлен Натальей Юрьевной Халитовой, учителем русского языка и литературы МБОУ «Гимназия № 48 г. Челябинска».

Приобщение школьников к чтению – задача, к решению которой необходимо привлекать родителей.  При этом важным  становится выбор форм организации совместной деятельности образовательных организаций с родительской общественностью. Об этом размышляли участники Межрегионального научно-методического семинара для учителей сельских школ (г. Барнаул). Предлагаем вам познакомиться с материалами О.М. Крайник, обобщающими опыт работы учителей русского языка и литературы Алтайского края.

Буктрейлер (англ. booktrailer) — это небольшой видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-либо книге. Цель таких роликов – пропаганда чтения, привлечение внимания к книгам при помощи визуальных средств, характерных для трейлеров к кинофильмам. Как правило, продолжительность буктрейлера составляет не более 3 минут. Такие ролики снимают как к современным книгам, так и к книгам, ставшим литературной классикой.

Идея пропаганды семейного чтения не нова. Наши коллеги – учителя русского языка и литературы Бийского образовательного округа – всерьез работают над данной проблемой. Официально результаты совместной работы были представлены на семинаре-школе «Через уроки русского языка и литературы к гармонизации личности», состоявшемся в мае 2015 г. в Барнауле. Но на этом работа не остановилась. Уже осенью 2015 года муниципальное объединение учителей русского языка и литературы Целинного района выступило с инициативой Урока публичного чтения.

Уважаемые коллеги, с 2007 г. по 2020 г. в нашей стране действует Национальная программа поддержки и развития чтения. Почему возникла необходимость в разработке и реализации данной программы? Какие актуальные проблемы, связанные с читательской культурой, читательской грамотностью, необходимо решать сегодня?

Ответы на эти и другие вопросы вы сможете найти в презентации, которая познакомит вас с основными идеями Национальной программы поддержки и развития чтения.

В 2015-2016 учебном году итоговое сочинение (изложение) как допуск к ГИА будет проводиться в обязательном порядке для выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования, в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» № 923 от 05.08.2014 (зарегистрирован Минюстом России 15.08.2014, регистрационный № 33604).

Кафедра языкового и литературного образования подготовила  материалы для подготовки учителя и учащихся к итоговому сочинению в 11 классе. Они содержатся в издании«Итоговое сочинение: материалы для подготовки». Сост. Т.В. Соловьева. /Под ред. Соловьевой Т.В., Боровковой Е.Г.

Уважаемые коллеги! Предлагаем Вашему вниманию материалы Е.В. Дороговой, учителя русского языка и литературы МБОУ гимназии № 48 г. Челябинска, тьютора кафедры языкового и литературного образования ГБУ ДПО ЧИППКРО.

Интегрированные уроки являются мощными стимуляторами мыслительной деятельности обучающихся. На таких уроках они овладевают такими познавательными универсальными учебными действиями, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, искать связи между предметами и явлениями.

Уважаемые коллеги! Предлагаем вам ознакомиться с опытом работы Слободянюк Эльвиры Сергеевны, учителя русского языка и литературы МОУ СОШ № 1 Варненского муниципального района.

Уважаемые коллеги! Организация проектной деятельности школьников – одна из актуальных задач современного образования. Участие в различных проектах позволяет обучающимся достигать не только предметных, но и метапредметных и личностных результатов обучения. 

Предлагаем ознакомиться с методическим паспортом проекта «Такие разные сказки», разработанного  для школьников 5-х классов. Автор данного проекта Сагадатуллина Олеся Кинжабаевна, учитель русского языка и литературы МОУ Акбашевской СОШ Аргаяшского муниципального района.

12 и 13 мая 2015 г. в г. Барнауле проходил Межрегиональный научно-методический семинар-школа  «Через уроки русского языка и литературы – к гармонизации личности!», в котором приняли участие более 80 специалистов общего образования.

12 и 13 мая 2015 г. в г. Барнауле проходил Межрегиональный научно-методический семинар-школа  «Через уроки русского языка и литературы – к гармонизации личности!», в котором приняли участие более 80 специалистов общего образования.

ГБУ ДПО ЧИППКРО осуществляет совместную деятельность с ведущими издательствами России с целью совершенствования дидактического и методического обеспечения образования, выявления наиболее эффективных систем и линий обучения. Кафедра языкового и литературного образования ГБУ ДПО ЧИППКРО в рамках планов сотрудничества института с издательством «Вентана-Граф» проводит апробацию современных учебно-методических комплексов. Результаты апробации будут полезны учителям русского языка и литературы, ведущим поиски эффективных УМК. Предлагаем вашему вниманию аналитические материалы по апробации, подготовленные Т.В. Соловьёвой.

О проектной деятельности на уроках литературы рассказывает статья старшего преподавателя кафедры языкового и литературного образования ГБУ ДПО ЧИППКРО, руководителя ресурсного центра МАОУ лицея №77 г.Челябинска Ирины Ивановны Дейнеко «Метод проектирования на уроках литературы».

Уважаемые коллеги, кафедра языкового и литературного образования ГБУ ДПО ЧИППКРО предлагает ознакомиться с методическими материалами учителя русского языка и литературы высшей квалификационной категории МБОУ СОШ №126 Снежинского городского округа Клюкиной Татьяны Владимировны. Данный методический материал разработан для учителей, преподающих литературу в 8 классе. Урок является вторым в цикле учебных занятий по анализу рассказа К.Г.Паустовского «Телеграмма». На первом уроке учащимся было предложено написать сочинение-миниатюру «Доброта... Что это такое?». При разработке уроков по творчеству К.Г.Паустовского использованы элементы технологии проблемного обучения и информационно-коммуникационная технология.

Уважаемые коллеги, кафедра языкового и литературного образования предлагает ознакомиться с материалами из опыта работы учителей Челябинской области Мартюшевой Оксаны Николаевны, заместителя директора по воспитательной работе МБОУ Увельской СОШ №2, и Андриасян Веры Александровны, директора МБОУ Увельской СОШ №2.